Düskalkulaarne on matemaatika õppimise keerukus, mis takistab lapsel lihtsaid arvutusi, näiteks väärtuste lisamist või lahutamist, isegi siis, kui puuduvad muud kognitiivsed probleemid. Seega muudab seda muudatust sageli düsleksiaga, kuid numbritega.
Tavaliselt kannatavad selle probleemi all ka suured raskused, et mõista, millised numbrid on suuremad või väiksemad.
Kuigi selle spetsiifiline põhjus pole veel teada, põhjustab düskalkuulia sageli teisi kontsentratsiooni ja arusaamise probleeme, näiteks näiteks tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire või düsleksia.
Peamised sümptomid
Düskalkuliatsiooni esimesed sümptomid ilmnevad umbes 4-6 aasta jooksul, kui laps õpib neid, ja sisaldab järgmist:
- Raskuste loendamine, eriti tagasi;
- Viivitus summade arvu õppimisel;
- Suurte arvu teadmine, kui võrrelda lihtsaid numbreid nagu 4 ja 6;
- Te ei saa luua strateegiate kontode tegemiseks, näiteks näiteks sõrmede lugemiseks;
- Äärmiselt raske keerulisemate arvutuste tegemiseks kui lisamine;
- Vältige tegevusi, mis võivad hõlmata matemaatikat.
Puudub ühtki katset või uuringut, mis on võimeline diagnoosima düskalkuulia, seetõttu on oluline konsulteerida pediaatriga, kes peaks sageli hindama lapse arvutusvõimet, kuni diagnoos on kinnitust leidnud.
Kui tekib kahtlus, et lapsel võib esineda düskalkuulia, on oluline hoiatada pereliikmeid ja õpetajaid, et nad oleksid teadlikud probleemi võimalikest märksõnadest ning võimaldaksid rohkem aega ja ruumi numbrite kasutamise hõlbustamiseks.
Kuna matemaatika on üks kognitiivset arengut soodustavatest teemadest, tuleb seda probleemi võimalikult kiiresti kindlaks teha, et alustada ravi ja vältida näiteks ebakindluse ja ebakindluse tunde.
Kuidas toimub ravi?
Düskalkoopia ravi peaks tegema ühiselt vanemad, perekond, sõbrad ja õpetajad ning see peaks aitama lapsel välja töötada strateegia oma probleemi lahendamiseks.
Selleks on väga oluline püüda välja selgitada piirkonnad, kus laps on kõige suurem, seejärel proovige neid lisada õpimisnumbrite ja arvutustega. Näiteks kui joonistamine on lihtne, võite lapsel teha 4 apelsine, siis 2 banaani, seejärel proovige arvutada, kui palju puuvilju on tehtud.
Mõned ideed, mis peaksid juhendama kõiki ülesandeid, on järgmised:
- Kasutage objekte, et õpetada lisamise või lahutamise arvutusi;
- Alustage tasemel, kus laps tunneb end mugavalt ja liigub aeglasemalt keerulisemateks protsessideks;
- Lase piisavalt aega õpetada rahulikult ja aidata lapsel praktiseerida;
- Vähendada vajadust meelde jätta ;
- Tee õppimine lõbusaks ja stressivaba protsessiks .
Siiski on oluline vältida liiga palju aega, et selgitada ülesandeid, isegi lõbusate meetodite kasutamisel. Seda seetõttu, et kulutades palju aega mõelda sama asi võib jätta lapse pettunud, mis raskendab meelde ja kogu õppeprotsessi.
