Hoolikalt kõrvaldatud hüperaktiivsuse häire, mida tuntakse ADHD-ga, raviks kasutatakse ravimit, käitumuslikku ravi või nende kombinatsiooni. Sümptomite ilmnemisel, mis viitavad sellele haigusele, on oluline konsulteerida lastearsti või lastepsühhiaatriga, kes saab juhtida iga lapse parima ravi. ADHD sümptomite kindlakstegemiseks ja veebipõhiseks testiks vaadake, kuidas teada saada, kas see on ADHD.
Lisaks sellele on lastel ADHD tõhusaks ravimiseks väga tähtis, et vanemad ja õpetajad kaasaksid ravi, parandaksid lapse elukeskkonda rutiinse keskkonna korraldamise ja tegevuste pakkumise kaudu õige hetk
Selle sündroomi ravimiseks on looduslikud viisid toiduga kont rollimine, vältige värvainete ja suhkrute rikkalikku toitu, nagu lõhnad, kompvekid ja želatiin, stimuleerides kehalisi tegevusi ning teostades alternatiivseid ravimeetodeid nagu meditatsioon ja nõelravi, mis on väga kasulikud, et rahustada ja stimuleerida lapse kontsentratsiooni.
Hüperaktiivse lapse ravivõimalused on järgmised:
1. Narkomaania ravi
ADHD ravi on tehtud ravimitega, mis soodustavad impulsiivsuse, tähelepanuhäire ja liikumisnähtude vähenemist, võimaldades paremat sotsiaalset suhtlust ja tulemuslikkust koolis või tööl. Valikud on järgmised:
- Psühhostimulaatorid, nagu metüülfenidaat (ritaliin), on ravi esimene valik;
- Antidepressandid, näiteks imipramiin, nortriptüliin, atomoksetiin, desipramiin või bupropioon;
- Näiteks antipsühhootikumid, nagu näiteks tioridasiin või risperidoon, on kasulikud ainult teatud juhtudel käitumise juhtimiseks, eriti vaimse alaarengu korral;
Ravi raskuste korral on veel näiteks selliseid ravimeid nagu klonidiin või guanfatsiin. Ravitüüpi, annuseid ja kasutusaega määrab psühhiaater vastavalt iga lapse või täiskasvanu vajadusele.
2. Ravi psühhoteraapiaga
Psühhoteraapia, mis on näidustatud ADHD-raviks, nimetatakse psühholoogide poolt loodud kognitiivse käitumisteraapiana ning keskendub käitumise muutuste toetamisele ja paremate harjumuste loomisele, võimaldades haigusest põhjustatud probleemide lahendamist ning motivatsiooni ja autonoomia.
Kogu psühhoteraapilise ravi puhul on oluline töötada selle sündroomiga lapse kogu sotsiaalse kontekstiga, kaasates lapsevanemaid ja õpetajaid, et säilitada igapäevaseid juhiseid, mis on olulised lapse keskendumise ja tähelepanu säilitamiseks.
3. Looduslikud võimalused
Alternatiivne ADHD-ravi, mis ei asenda, vaid aitab kaasa ADHD-raviga, sisaldab järgmist:
- Lõõgastustehnika ja meditatsioon, näiteks jooga, nõelravi ja shiatsu abil, mis aitavad kontrollida ärrituse sümptomeid ja parandada kontsentratsiooni. Vaadake mõningaid looduslikke viise, kuidas aidata rahulikult ja näpunäiteid selle kohta, kuidas aidata teie lapsel kiiremini magada;
- Organiseeritud kodukeskkonna hoidmine reeglitega, mis hõlbustavad ülesannete arengut ja kontsentratsiooni parandamist, kuna ebaausa keskkonna võib mõjutada impulsiivsuse, hüperaktiivsuse ja ettevaatamatuse käitumist;
- Füüsiliste tegevuste tava julgustamine on hüperaktiivsuse vähendamiseks hädavajalik, sest see aitab kulutada energiat ja lõõgastuda.
- Toidu hoolitsemine, vältides toiduvärvide, säilitusainete, suhkrute ja rasva rikkalikku toitu, mis võib halvendada käitumist ja impulsiivsust.
Lisaks sellele soovitatakse ravi kõnepatoloogiga erijuhtudel, kui samaaegselt on tegemist lugemishäirega, mida nimetatakse düsleksiaks või kirjaliku avaldise häireks, mida nimetatakse düsterograafiaks.
Perekonna suundumused
Selle haiguse ravimiseks on oluline juhiste koostamine perekonnale, mis tegeleb tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häirega. Mõned neist on:
- Loo regulaarseid sõiduplaane lapse igapäevaelus;
- Vaadake lapse silmi, kui temaga räägite;
- Aidake õppekohta korraldada, eemaldades materjalid, mis võivad teid häirida;
- Paku vaikset ja vaikset ruumi lapsele magama ja õppima;
- Paku teistsugust tegevust, kui laps hakkab rahutu saama;
- Jagage teave ja kasutage vähem sõnu, et midagi seletada.
Lisaks on tähtis edendada lapse sotsialiseerumist teiste lastega, et vähendada ADHD sümptomeid. Vaadake ka mõned näpunäited, kuidas õpetada lapsel pöörata tähelepanu.
